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阅读需要遇见 |
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高中语文课本里有个单元的学习任务是读《红楼梦》，我一开始觉得这对我娃来说是福利，毕竟他的老母亲写了四五本关于《红楼梦》的书，不说基因遗传，耳濡目染总该有吧。
但很快，我就发现我家理科“小直男”的脑回路和《红楼梦》很难兼容。我们一起看电视剧，他忽然问：“林黛玉不是讨厌贾宝玉吗？为什么还会关心他？”我感到匪夷所思，问他为什么觉得林黛玉讨厌贾宝玉。他说：“刚才林黛玉不是还在和他吵架吗？”
我很担心他以后会凭本事一直单身。
我找来一张人物关系图想讲给他听，才打开，他就仓皇地说，要去刷物理题了，迅速钻进屋里不再出来。
我也能理解他。对他来说，《红楼梦》是一部古怪的皇皇巨著，说的都是一些他看不懂的人和事。硬逼着他读，只怕会产生逆反心理。阅读有时也像恋爱，包办不如遇见。
有一天，小朋友和我聊天，说起几年前被同学霸凌，不算很严重，就是有个女生莫名其妙地带着周围的人孤立他，他跟同学们说话，同学们都不理他。他不好意思问怎么回事，也不好找老师申诉，只能默默地难受。虽然没多久，孤立又无缘无故地解除了，但他一想起来，就觉得生活很不可控。
这不就遇到《红楼梦》了吗？我说，换成我，我也很难受。不过，我有一次看《红楼梦》，发现贾宝玉有一种天才的应对方式。
小朋友表示愿闻其详。我说，贾宝玉是荣国府里尊贵的少爷，走到哪儿人家都捧着他。但他有一次去梨香院，想听龄官唱戏，龄官很嫌弃他，懒得搭理他。换成宝钗的哥哥薛蟠，估计会把龄官抓起来打一顿；换成贾宝玉同父异母的兄弟贾环，可能要被气个半死，觉得人人都瞧不起自己。但贾宝玉是啥反应呢？他很好奇，好奇对方为什么这样。这种好奇心让他变成一个观察者、局外人。很多人的痛苦就在于和现实纠缠得难分难解，如果你能从中跳出来，用第三者的眼光打量当下，把生活当成一场好戏来看，你不但不会烦恼，还可能会有意想不到的收获。
我又说，贾宝玉的收获是什么呢？是他发现龄官心里有别人，他还发现人一辈子只能得到一个女孩的眼泪，他本来以为自己能得到天下所有好女孩的眼泪呢。
我说到这里，小朋友露出幼稚又深谙世故的笑容。也是，这个大部分男生童年时就能明白的人间真相，贾宝玉居然到这会儿才醍醐灌顶地发现。
我说，宝玉的这个认知，不只关乎爱情，还是世界观的升级。以前他认为世界是围着他转的，到此时他发现不是。人人都有个小宇宙，都有自己的日月星辰，这个发现比人家对他好不好重要多了。毛姆说，阅读是一座随身携带的避难所。我觉得好奇心也是，好奇心有助于让人抵达真理，从小我里超脱出来。小朋友说：“你说的有道理，但贾宝玉并不是真的被针对，真被针对还是很难走出来的。”
我说：“也是。”不过《红楼梦》里还有个样本演示怎样面对霸凌，这个样本人物是贾宝玉屋里的小丫鬟小红。小红是粗使丫鬟，尽干些扫地、喂鸟的粗活。她不甘心，想引起贾宝玉的注意，当上有存在感的大丫鬟。但跨越“阶层”谈何容易，小红刚一出手就被晴雯、秋纹她们发现了，当即跑到她屋里把她骂一通，走路上碰到她也要挤对她。
我接着给他分析，换作别人估计早就心灰意冷了。但心灰意冷有啥用，只是让讨厌你的人称心罢了。小红虽然沮丧，但不耽误她继续寻找机会。她敏锐地发现了王熙凤的召唤，在王熙凤面前展现了聪慧的头脑与伶俐的口齿，被王熙凤认为是个人才，并要到自己身边，于是成了王熙凤跟前有名有姓的人物。
你看，小红作为一个小丫鬟，不听天由命，不妄自菲薄，在很艰难的处境下，她的小宇宙依然如常运转，逐步找到了自己的核心竞争力。学会排除干扰，朝着既定目标前进，是人生的必修课。
小朋友当时没说什么，但第二个星期就告诉我，这一周，他的课余时间都在读《红楼梦》。周末他去兴趣班，碰到一个外校的学生，声称自己成绩优秀，虽“家道中落”，但还是很有“人脉”。小朋友回家后跟我感慨道：“一开始以为他是贾雨村，后来发现他是贾兰。”
这……这，怎么说呢？起码可以说，活学活用得还可以吧！
和孩子谈《红楼梦》，关键是不要让他对这部小说望而生畏，要让他感到这本书里的人和事和他有关系。子曰：“学而时习之，不亦说乎！”将阅读与现实打通，正是学而时习之的过程。而《红楼梦》的妙处就在于让阅读者很容易在它和现实之间来去，总有可以对应的人和事给我们开解或安慰。
摘自《解放日报》2024年8月25日
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