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举手预感 |
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“上课一定要举手回答老师的问题，一定要……”上课前几分钟，“举手困难户”的我暗暗下定决心。
上课铃响了，我的心不禁一怔。几分钟后，彭老师提问：“哪位同学能将《凡卡》这篇新课文有感情、流利地朗读一次？”教室里安静得出奇，连同学们的呼吸声都能清晰听见。我的心“怦怦”跳个不停，偷偷瞄向四周，有的同学低头默坐，有的摆弄手指，有的扯衣角，似乎没听到老师说什么。只有小a和小b，几位朗读水平较高的同学高高举起了手。我多么希望有一位与我朗读水平差不多的同学能举起手，一个也好，然而……并没有。
当我想到自己在课前下过的决心，我下意识地动了动胳膊，悄悄把左手移到了桌上，目光偷偷扫视四周，趁没人注意，才慢慢举起手，举得那么低，那么低……
这时，一个预感产生了——彭老师注意到了我，微笑着点点头，惊喜地说：“羡庭，你来吧！”我自信地站了起来，读得绘声绘色，许多同学向我投以羡慕的目光，老师表扬了我，夸我声情并茂。我高兴地坐下了，嘻嘻……老师竟然表扬了我。
想到这儿，我把左手稍微举高了一点，但一个不祥的预感又立刻飞入我的脑海——老师满怀期待地叫我起来朗读，我却读得坑坑洼洼、丢字落字，我羞得涨红了脸，那种羞愧、尴尬让我恨不得找条地缝钻进去。或者老师根本没看到我，而请了别的同学朗读……
这个不详的预感，使我不禁打了个寒战。我慌忙向四周扫视了一下，不知是心理作用还是什么，忽然觉得自己那举起的手仿佛是一块嶙峋的怪石，极不协调。这种不协调，搅得我心神不定，真想把手放下。
正当我惴惴不安时，忽然感到彭老师的目光向我这边投来，我心中一慌，不由自主地迅速放下了自己那举得低低的手，使劲儿地垂着眼、埋着头，再也不敢抬头看一下这静得出奇的教室。也许，彭老师根本没注意到我这一微小的动作，她并没叫我。
我狠狠地在自己的胳膊上拧了一把，这不争气的胳膊怎么就不听使唤呢？
哎……我的坏预感竟吓走了我的勇气，我的手变得举不起来了。
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黄羡庭
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