常说“一班二班是兄弟班”，但在我们班(一班）看来，二班可不是我们的兄弟，而是我们痛恨的对手。

miss zhou（咱们班班主任）在每次我们班早读不认真时，总会来上一句，“我从办公室走出来就听见二班的读书声，他们没有老师管都这么棒，这么自觉，你们呢？在教室里吵吵闹闹的，都叫老师们听到了，不觉得难为情啊！”

这还算好，至少miss zhou 还是很“讲义气”的，数落了几次便不再这样了，也经常表扬咱们，可盛老师就不一样了。

自10月的某个周二起，他便开始口口声声、张口闭口都是“二班怎么样，一班怎么样”，搞到最后，连跳绳都要比，在上课前也总是提起几嘴二班，他说：这就是所谓的“激将法”，有了比较，才有进步。

首先，是小千做出了反抗，渐渐的，小忻、小渔也开始不满，结果，在老师的办公室门口闹了一下午。

“盛老师，为什么要这样天天拿我们和二班比较，这已经不是正能量的比了，而是攀比！”小千先发话，“就是，二班有什么好的，偏偏要提几嘴二班和我们比，这已经没有激将的意义了，我们都麻木了，怎么进步呢？”小忻也反问着，而盛老师还是坚持着自己的激将法，又教育（并不严厉）了他们一番，她仨最终都泪如雨下，这种不被理解的感受，我懂。

我们知道，盛老师这样做，也是为我们好，可是，这也得需要方法啊，如果一味地数落我们，不考虑我们那压抑的感受，就算心是好的，也会造成伤害啊！

一班二班，本就是俩兄弟，但因为语言的一次次攻击，这本不应该破碎了情，碎了一地。

我们还是孩子，一味的批评不仅会伤害我们，更会让我们的内心留下一道道不可磨灭的疤痕，如果可以有更多的鼓励、表扬，我想，最后得到的结果会比批评出来的结果好得多。

（编辑：丹丹）