开学的清晨，我迈着轻松的步伐来到学校，下午，我却踏着沉重的脚步回家。原本空空如也的书包里多了三十几本书，能不沉重吗？汗流浃背地坐在沙发上，我对初中未来的生活充满了恐惧，还带着巨大的压力，这么多本书，加上长期被大人灌输初中很苦很累的思想，让我畏惧异常。  
    第二天的第一节英语课前，我开始预习英语课的内容，当我看见第一单元的名称“good moring”时，我愣了一下，这也是小学一年级时教的最基本的问候语，再往下看，居然教的是字母的笔顺和另外一些简单的问候语。我的脑海里突然冒出了一个我从来没有想过，也不敢想的念头：这教材是不是没编好？我也隐隐约约认识到我的小学英语是不是学过头了？
    第一节英语课上得非常轻松，是玩一种类似于击鼓传花的游戏，老师放歌，学生传红笔，音乐停时传到谁手上就是谁起来作自我介绍，前几位同学都只是介绍了一下自己的名字、年龄、毕业学校。我却是以以前英语比赛时用的类似于演讲的自我介绍说的，惊得老师甚至把那支德国进口的红笔都送给了我，接着布置了家庭作业。  
    可当我回家写作业时，那种被“蒙骗”的感觉越来越明显，我的小学英语似乎真的学过头了。正当我发呆时，弟弟进来喊我吃饭，他看了一眼我的作业，冒出一句：“哥哥，你的作业怎么和我的作业差不多？”再看一眼作业本，竟然是叫我抄写字母，这不正是小学二年级时的英语作业吗？忽然觉得这真是一种讽刺啊！好像以前的英语比赛，夏令营都白参加了。小学的英语可能真学过头了，早知如此，还不如多花点时间和精力在国语上呢！