从小时候开始，我便一直觉得自己没什么特长。父母给我报了兴趣班，我去学朗诵，学画画，但始终觉得自己如何也学不好。

    不过，且不论朗诵，我首先羡慕起了那些会画的人。我一直想象力丰富，想了许多奇特的故事、人物，但一直没有表达出来的方式。我想画，但我的手一拿起画笔，就只能画出一些歪歪扭扭的线条，连人形都有些辨不出来。

    我十分失望，但我又觉得若是让我的想象随我入土，那世界就少了许多精彩的故事。

    于是，我找到了写作。写作可比绘画更适合我，我可以心无旁骛地挥洒文字。而且我的一位导师说了一句话，正好符合我的思想：“真情实感是最重要的。”

    我感到宽心，更加确定了我的行文方向。但这时又有什么不对劲了——学校里的语文老师似乎从未关注过我的文章。

    每次听老师读同学的文章时，我都耐心地听着，华丽的词语，精妙的比喻，绚烂的想象......一篇读毕，我只觉得天旋地转，文中的成语、典故还在我脑子里回响。我当时没什么鉴赏力，但总认为这样的文章作者的功底一定很了得。

    我也想学，我尝试着往我的文章里添油加醋，加比喻、加拟人......可最后却造出了一个四不像——东施应该就是形容这种的。我更癫狂地想要加入那些华丽辞藻，可产出的却是更疯狂的四不像。

    我又有些失望了，一度认为写作也不适合我。直到某一天，我拜读了汪曾祺先生的文章，才觉得一切都明朗了——凭什么我一定要去融入那些不适合我的文体？毫无疑问，汪曾祺先生的文字有一种奇妙的美感，而他也不曾用过什么花里胡哨的句子。我也没必要去在意语文老师怎么说——谁说语文老师的鉴赏能力就最高了？我尽可以认为语文老师没到我的水平，抑或是他不适合读我这种文章。

    我彻底地安下心来去写我自己的文章。这时候，语文老师也换了一位，变成了一个“鉴赏能力极高的人”。她刚来我们班的时候，便布置了一篇无命题作文。我照老样写下了一篇文章，第二天此文竟被老师在全班面前朗读。我有点儿奇怪，以为只是偶然。但之后接二连三地被当作范文，我这才有种“高山流水觅知音”的感觉。起初同学还笑我“孤陋寡闻，摸鱼成功”，但那位老师一次次地证明了我的价值，同学们的讥笑终于变成了尬笑，我也渐渐地拾回了自信。

   自此，我便偏安自己的“一隅”，写起了那些没什么漂亮话的文章。也许，像这样朴素的文章，才是最适合我的。