作为中学生的我们，早已习惯了回答标准答案，我们为考试记住所有的知识点，放弃向前探索的机会，逐渐变成一台台“考试机器”，越来越少的人失去对不同答案的思考，对另一种可能的探求……但是，总会有人对世界充满好奇心，有着许许多多奇特的想法的。这让我想起了我们班级中的两位同学。

体育课时，她的身影总是穿梭在花草前后。那天的体育课，是男生的自由活动课。老师的指令刚一发下，她便匆匆忙忙投身于自己的“事业”中去了。她总是独来独往，对着花草一番研究，还总捡起地上的干枯花叶以及一些不知名的小虫子，正因为这样，班上的同学都不怎么同她交流。

她又蹲在花草边上，研究起来了。我很好奇，于是站在角落里看着，她捡起几片叶子，抓起几只奇怪的虫子放在叶子上，喃喃：“这些虫子真可爱，我还从来没见过呢！”

在一般人的眼里虫子和枯叶是不值得被人理睬的，人们被一些“标准的说法”限制，而我的这位同学她仍然保持对自然的热爱，把花草和虫子当作自己的朋友，她的生活似乎有了另一种可能，更加有生气，在与自然的亲近中有了丰富的想象。

另一位同学，她是我的好朋友。她总是在课堂上提出许许多多违反常规的“可能”，比如以此英语课上，老师放了一段听力材料，其中的内容“主人公接下去准备去吃点东西”。通常，我们都会想到去餐厅吃，老师称之为正常逻辑，而我的好朋友却对这个地点产生了许许多多个“可能”，她的一番言论使每一个答案都有了被选择的道理。

我的朋友反驳老师，“为什么不能回家吃东西？可能家里也有吃的呀？”后来又有了另一种想法：“可能他打包带到公园里了？”而老师给她的回答却是不要有那些多余的奇怪的想法，按正常的思维思考问题。

老师所说的正常思维也许就是受了标准答案的限制吧，我的朋友确实是有着丰富的想象力的，她总会把拘束化为许许多多中可能。即使在大多数人眼中她是在违反纪律，但她使严谨、千篇一律的标准有了另一种可能。

如果人类不再探索另一种可能，不再有个人的想法，世界会停止发展。我们需要不断探索，不断发表自己的观点，使越来越多的事物有了另一种可能。

（编辑：丹丹）