我所在的四人小组是个 “奇迹产物”。当老师把我们四个安排在一起时，我们面面相觑，心想：老师怎么能把这四个性格截然不同的人凑到一块儿？
    我的旁边是一位高冷男神，他既是科学课代表，也是我们班的学习委员兼班长。他可谓集所有优点于一身，却偏偏看不惯班里紧跟时代潮流的风气。其他同学常玩抽象游戏、说网络热梗，他对此十分反感。而且他体育水平一般，宁愿一直坐在座位上，也不愿踏入操场半步。
    我的后桌是一位腼腆的女孩，平常几乎不怎么说话，一站起来回答问题就面红耳赤，即使用上 “小蜜蜂” 扩音器，声音还是小得周围的人都不一定能听清。
    最后一个是我的好哥们儿田 xx，他性格爽朗外向，个子很高，体育成绩特别出色，我们俩特别合得来。
    这四个人每次合作都会闹出 “腥风血雨”。我和田 xx 都是马大哈，还爱开玩笑。有一次，我们假装用铁棍刺锡纸，惊得 “班长大人” 大声惊呼；做实验时，更是状况百出。
    “90℃，90℃，快记呀！你怎么还不记？” 我看着连记录方法都不清楚的 “腼腆王”，只好放下温度计去记录。这一放就出了事 —— 温度计掉了，“啊！”“班长大人” 惊慌地叫起来。我赶忙转身捡起温度计，让好兄弟帮忙拿着。结果他又开起玩笑，像搅拌 “灵魂之汁” 一样搅动开水，水溅出一些，班长的尖叫声瞬间响彻全班……
    尽管我们的合作总是鸡飞狗跳，但也能相互协作、相互影响。好学的班长让我们变得文静专注，收敛了我们的调皮劲儿；我和田 xx 也成功把班长拉到操场上，让他爱上运动，加入了打羽毛球的队伍。
    我们之间看似缺乏默契，却能彼此帮助、磨合与包容，这或许就是我们四人能和谐共处的原因吧！

（编辑：丹丹）