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低年级作文找亮点 |
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很多家长问自家的低年级（二三年级）孩子作文写不长怎么办，甚至有家长问是否可以让孩子把描写分化开来，这样就不怕字数不够了，比如写外貌，把五官一一描述，眉毛如何，鼻子如何，嘴巴如何……头部的全面描写就可能满三百字了。我觉着这样子的面面俱到是一个写作指导误区，就像我们学画画，是否都要把一张纸画满把一个物体画全？留白是很好的写意。写作也应该做到写与不写的区分。
不面面俱到，那么孩子该怎么写写什么才好？这里我讲一个亮点理念，写人的话，这个人的亮点你抓住最好，比如秃顶的人最亮的是头顶，你不需要胡子眉毛一把抓，只要突出这个秃。有个孩子写自己的新鞋子，她没有写这个鞋子是什么品牌，什么材料，怎么舒服，而是突出这双鞋子带给她的感觉。
范文如下：
新鞋子丨黄愉涵
妈妈给我买了一双新的鞋子，走在路上我感觉自己的脚在发光似的，平时没有人看我的鞋子，现在不一样，所有跟我一起上学的同学都说我的鞋子好好看，我一回到家就开心得像心里开着一朵花，笑个没完没了。
我的鞋子会发光，让人羡慕，新的鞋子让我走路像飞起来，我真喜欢这双椰子鞋啊，我小心翼翼地走着，生怕弄脏鞋子。
这里的亮点就在新的鞋子会发光，走路像飞起来，小心翼翼生怕弄脏。孩子的通感特别妙，她不写新鞋子的说明文，而是像加入了童话色彩的感性描写，给读者的感觉是她有一双神奇的新鞋子。我们要鼓励孩子写自己的第一感觉，要珍视孩子们的原创，而不要为了字数刻意地各种拉长补充，虽然叙写面面俱到，最后失去原创的灵气和孩子语言的童趣，甚至会让孩子损伤了写作积极性——我到底是为老师、妈妈写作？还是为自己写作？
一篇低年级的现场原创作文，有亮点一二就够了，让写作在起步阶段轻松快乐一点，孩子会更有乐趣与信心。
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