允许孩子自我的真情表达

     小叶的《木圭的桂花愿》写小孩子木圭欲摘桂花而不得，树太高而校方亦不许可，仰望许久，终于等到一场雨后，桂花落了一地，孩子获得桂花一捧，如愿。学校语文老师阅后批语要求改写，说桂花落是一种壮美，应该惜花感伤，要思想提升。小作者心底不乐意:我没有感伤，我只有欣喜。小作者因不被认可伤心落泪，我安慰她许久。
    桂花落在成人眼中可能很多时候是惋惜，而在天真的孩子看来有摘不到自然落下来捡起的欣喜，为何不允许不可容？为师者要宽容孩子真情实感的多样表达，而不是给一个所谓思想深度的模板，让孩子都往里面套。九十九个孩子写花落伤感，一个孩子写花落欣喜，这一个孩子就是百分之一的珍贵。